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发布时间:2020-08-03   来源:老子有钱 作者:左伊
   

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3月24日,在美国著名的音乐家摇篮——朱利亚音乐学院,中国女留学生张幽幽正在攻读钢琴系研究生二年级的课程。在美国已经生活了9年的她说起话来带着很重的鼻音:“不好意思,让你久等了。我现在就带你去课堂吧。”她行色匆匆地来到和记者约定的见面地点——朱利亚音乐学院会客大厅,然后乘电梯来到五楼的一间钢琴教室门口,等待授课老师。

据这名被救女童讲述,当时有一名女童在离河岸8米左右的冰面上玩耍,冰层突然裂开掉了进去,其他女童是在试图救助这名女童时,相继掉到冰层下的。

  社会主义荣辱观论述了“培养什么人”、“怎样培养人”这一根本问题。  胡锦涛总书记精辟地概括和阐明了社会主义荣辱观的丰富内容与深刻内涵,这一重要论述对教育研究工作具有重要的指导意义,教育研究工作面临新的任务和要求。社会主义荣辱观论述了“培养什么人”这一根本问题,教育研究要研究、吃透这一论述。“培养什么人”是教育的根本问题,胡锦涛总书记的重要论述,从如何对待国家和人民、如何对待科学与劳动、如何对待他人和义利、如何对待法纪与生活的角度,全面阐明了“培养什么人”的重要标准,明确了在“培养什么人”过程中坚持什么、反对什么,体现了鲜明的时代特征和民族精神,是全面建设小康社会时期党的教育方针的深化。胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述,从政治的高度对教育及教育研究提出了新要求。教育研究要以科学发展观为指导,以贯彻落实社会主义荣辱观教育为重要课题,在开展分门别类的教育研究的同时,围绕根本问题,体现根本要求,深刻认识并承担教育研究工作的政治责任。  社会主义荣辱观论述了“怎样培养人”,为素质教育指明了方向,要进一步加强体现社会主义荣辱观的教学研究。“怎样培养人”与素质教育紧密联系,在青少年中开展社会主义荣辱观教育,要体现和渗透到学校教育教学过程中,并加强和改进这方面的教学研究工作。思想政治素质是最重要的素质,胡锦涛总书记的重要论述就思想政治素质做出了深入全面的阐述,对学校教学工作及研究提出了一系列亟待加强和改进的任务。  社会主义荣辱观重要论述为推动青少年思想道德建设确立了鲜明的规范,要进一步加强和改进以突出针对性、实效性为重点的德育研究。荣辱具有思想和行为两方面的体现,是思想方式与行为方式的统一,最终要体现在行为方式上。社会主义荣辱观教育不能只停留或满足思想认识层面,必须要努力将积极思想转化为积极行为。增强针对性和实效性历来是德育研究的重点课题,针对性就是要有的放矢,实效性就是要解决问题,学习贯彻胡锦涛总书记的重要论述,更显其迫切和重要。

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如何为公务员考试添加民意因子?笔者以为,不妨将司法制度中的“陪审制”与开放透明的“听证制”相结合,运用到公务员面试中。这种“陪审听证”并不复杂,首先在地区选任带有兼职性质的“公务员陪审员”,这种选任是不加特许条件的,够一定资格的人都可以参选,参选后将其特长与从业的领域备案。当部门招考公务员、任免干部的时候,将从相关地区随机抽取一定数量的“公务员陪审员”参加面试陪审,与用人单位、人事局等共同充当决策官,行使任免权。这样的任免方式既有利于考试公平、公正,也为公务员考试增添了一定的民意因素。

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教育要培养高素质的劳动者、专门人才、拔尖创新人才,三者缺一不可。因此要处理好均衡与优质、普及与提高、大众教育与精英教育的关系。要加大政府投入力度,帮助薄弱校尽快改变面貌,实现义务教育的均衡发展。均衡发展不能削峰填谷。要处理好普及与提高的关系,在普及的基础上提高,在提高的指导下普及。创新型拔尖人才的培养事关创新型国家建设的大计,是确保国家核心竞争力的重要举措。为了在国际竞争中占据领先地位,发达国家都非常重视创新型拔尖人才的早期培养,列入国家发展战略,通过立法或国家规划的形式推行。从我国现行的教育体制看,在实践和理论上还存在着严重的缺位,必须引起高度重视。要促进大众教育与英才教育的协调发展,否则将贻误建设创新型国家的伟业。(郭永福作者系中国教育学会常务副会长)

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