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发布时间:2020-07-09   来源:95至尊娱乐 作者:左移湘
   

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陈小娅强调,作为与九年义务教育相衔接的高一层次基础教育,普通高中教育既要带动基础教育发展,也影响着高等教育发展的后劲。因此,各地各级教育部门要把普通高中教育摆在重要位置,要更加注重高中的质量和特色发展,加大制度创新,坚持普通高中的公益性,建立政府与学生家庭投入分担的机制。她希望与会校长们充分利用高中新课程改革的平台,积极推进高中办学体制和机制的创新,促进普通高中多样化、特色化发展。

近年来,国内学术不端行为呈愈演愈烈之势,甚至一些院士级人物也陷入其中。可以说,对各类学术不端行为实行“零容忍”,已是刻不容缓。但事实上,谁都清楚,要真正做到所谓的“零容忍”,却知易行难,说起来容易,做起来并不简单。

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读了上述新闻,我忽然觉得,庄严神圣的高考像一位被剥去衣衫的神女,变得灰头土脸,神圣不再。在某种程度上,社会舆论“笑贫不笑娼”,舞弊已经不是禁忌的话题、丢人的丑闻,而成了有能力、有本事的体现。有家长说,“高考就是考家长”,考家长的关系;有考生说,“高考就是考胆量,考手段”。高考作弊正在挑战高考的公信力。

当然,图书馆教育功能的理论并不是任先生最早提出的,早在他之前,此种理论就已经存在。杜威就把图书馆说成是“人民的大学”。即使是现在西方的图书馆理论也并不是完全把教育功能与知识的自由获取截然对立起来。国际图联1999年发表了《图书馆的知识自由声明》,2002年发表了《格拉斯哥宣言》《国际图联因特网声明》《图书馆可持续发展声明》,强调了任何人自由平等获得图书馆服务的权利,“维护获取知识的自由是全世界图书馆和信息服务机构的主要职责”,但是也指出:“因特网除了许多有价值的、合理的资源外,还有些不正确的、误导人的、令人生厌的信息”,“图书馆和信息服务机构应该鼓励公众获取优质信息”。这实际上就承认了图书馆和信息机构在为公众服务方面所面临的价值选择,说明图书馆并不是一个完全没有价值判断的客观实体。声明同时也阐述了图书馆的教育职能:“图书馆和信息服务机构支持所有人的终身学习、独立决策和文化发展。并通过丰富的馆藏和各种媒介,为读者提供指导和学习机会。图书馆和信息服务机构帮助人们提高受教育程度,增强社会技能,这些均是信息社会必不可少的。图书馆还需要加强对公众阅读习惯、信息素养的培养,并开展培训活动。”然而我们也要看到在西方知识自由的理念下,许多年来,图书馆的教育功能说被淡化了、边缘化了。奇怪的是中国的图书馆界也有盲从者。在这样国内外大的理论环境下,任先生强调图书馆的教育功能的理论也就有它特殊的纠偏意义。

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对家长和学生来说,“创新班”,首先意味着更优质的教育资源,可以有全校最好的教师上课;其次,意味着可以享受更优惠的教育政策,尤其是三年之后参加高校自主招生政策的优惠——大多数中学的创新班是与高校自主招生对接的,上海这所中学采取类似清华、交大五校联考的方式选拔学生,充分表明这种“对接关系”,一般来说,高中对于“创新班”的同学是有承诺的,即参加“创新班”,可以多大比例获得高校自主招生机会,为此,这些高中是与大学有协议的,即相关高校给多少自主招生名额给“创新班”。有了这两项,家长和学生吃苦也是“乐意”的。

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然而现实情况是:一方面各高校专业学位硕士不断扩招,另一方面是学生对专业学位硕士的“冷眼相看”。昨天记者随机调查了10位考生,结果无一人报考专业学位硕士,大家均表示:“感觉专业型的水平会低一些。”其中一位准备考研的应届毕业生小陈则直言不会报考专业硕士研究生。

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择校不是问题,而是教育个性发展的必然,否则义务教育阶段学校就不用谈学校特色与个性办学了。而择校热才是问题,这是教育严重不均衡所致。可是,这两个问题,被教育行政部门看作了一个问题,治理择校热变为治理择校。

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