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发布时间:2020-10-02   来源:公海贵宾会 作者:左文亮
   

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事实已经并将继续证明,90后表现出来的坚忍、自强、互助的精神,并不比以往任何一代逊色,在紧要关头,他们和以往几代人一样没有忘记承担起社会责任,贡献自己的力量。

  从河北省新增专业情况看,与全国的趋势有吻合之处也有自己的特色。“电气工程及其自动化”同样受到河北省高校青睐,成为新增专业中的“宠儿”,河北理工大学等5所高校新增了该专业。设立“广播电视新闻”相关专业的高校也有5所。河北建筑工程学院在内的4所高校则设置了机械电子工程专业或机械工程及自动化专业。

北京考试报讯(记者邱乾谋)北京大学日前公布了2011年“中学校长实名推荐制”实施方案,“中学校长实名推荐制”明年将在全国实行。这是记者从北大招生办了解到的。

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来到现场捐款的学友,有些是从网络上得知捐款的消息,有些则是通过朋友得知,更有整个研究室听说募捐活动后、一起来参加捐款的。还有学友替身边的朋友亲人掏出一份心意,有以夫妻共同捐助、研究室共同捐助的名义捐助善款的。在年初为国内雪灾捐款时给工作人员留下深刻印象的团体“东大饭团儿”的代表这次又出现在捐款现场,带来了众多海外游子的赤子之心。学友们纷纷表示,虽然我们身在国外,无法亲身参与抗灾活动,但是我们心中永远牵挂着祖国同胞,我们会永远和祖国人民在一起,众志成城,共度难关。

新华网长沙11月25日电(记者黄兴华)继湖南省教育主管部门明确绩效考核和师德挂钩后,湖南部分中小学开始使用智能绩效考核管理软件,量化考核师德。

  教研,这个为每一个教育工作者耳熟能详的词语,在现实语境下却那么令人“陌生”。尽管各级教育行政部门在大大小小的总结和表彰场合,总是将教研放在不可或缺的位置,予以强调,但是我们仍然能够通过文字的报告背后窥见教研处境的尴尬和无奈,即便是教研直接“经营”与“产出”的学校,教研计划虽然赫然张贴在墙上,俨然写在学校的教学管理条例中,公然挂在校长的嘴上,可是现实情境往往是“徒有其名”的教科室主任一个人孑然“奋战”的事情。这种给予教研以充分的“口誉”上待遇而实际上没有“实惠”的处境,构成了当下教研独特的“孤独”身影。在一片“科研兴校”的轰响中,我们看到的却是教研事实上的寂寥与落寞。在新课程不断推进的进程中,一方面是各级各类相关舆论对教研在课改中的作用予以充分的认同与肯定,一方面又是学校和教师上下一心地对应试教育的扎实经营。而应试教育所具有的显性特征,虽然也标榜着教研的旗号,但是只要深入考察一下,我们就会发现,所谓的教研不外乎是对考试题型的积极应对与孜孜“揣测”。实际上,多数学校的教研已经发生了不少异化。因为在升学率的重荷下,教育已经弱化为师生共同营造的“题海战”的单一“操作”行为,教研自然而然也就沦落为对应试技巧的追逐与“研究”。那么到底是什么原因导致教研这种“落魄”命运的呢?  变味的论文评比使教研失去了信度  [现象]一年一度的论文评比时间又到了。先是省教研机构发文到各县市教研机构,然后由县市教研机构转发到各乡镇,再由各乡镇教育办发文到所属的中小学。名义上是教学论文评比,但实际上花样繁多,有语文、数学等按科目组织的教学论文评比,有师德论文评比,有电教论文评比,等等。论文一般除了内容和字数上的限定外,还有格式的要求,比如一律要求打印稿,一式三份,字体大小都有明确的规定,并且要求附软盘一份。因为参加论文评比有许多丰厚的“待遇”,比如与晋升职务、评选优秀等直接关系到教师利益的方面挂钩,所以教师参评“热情”非常高涨。有的教师为了使获奖的概率增大,往往一次送交好几篇。论文由所在学校统一送达乡镇教育办公室,进行初评;初选通过后再送交县教研室进行二评。这样逐级筛选,直至省一级。省里获奖后,如果碰到国家某个教研机构有论文评比的话,还可以参加国家级论文评比。乍看起来,这种论文评选程序非常严密。实际上,每篇论文除了每一级都要交纳数量不等的评比费用外,其中玄机还是非常奥妙的。一般情况下,如果没有一定的“外力”因素,要想获得县市一级一等奖的可能微乎其微。所谓外力,不外乎运动各种“关系”。而最后获奖的论文,多数都是东拼西凑的大杂烩,很少有什么真正的实用价值。一旦评比结束后,这些获奖论文就成了一堆无人问津的垃圾。其实,上上下下心里都清楚,这些论文很少有教师自己动手写的,差不多都是东抄西摘、网上下载得来的。因此,一年论文评比下来,往往来自同一“出处”的两篇论文,虽然只是题目不一样,但一个可能获奖,另一个可能什么奖也不得。不过,一般情况下,只要是交了“银子”,都能得个三等奖或优秀奖什么的。  [评析]教研机构进行教学论文评比活动,本身是一件好事,可以调动教师进行教学研究的积极性。问题是,论文评比本身是一件非常严肃的事情,需要科学、公正、客观的评比原则,不仅要注重对论文本身进行评价,还要注重对论文形成过程进行评估。如果只是对教师提交的论文评出等级,而忽略对教师论文的生成过程进行全面的考察,也就失去了论文评比对教学本身的“能动”作用。更何况,没有一套行之有效的对论文形成的“真实性”进行确认的标准和规则,只要教师交上来的就视作论文,也就极容易滋长论文造假之风,给论文弄虚造假开方便之门。实际上,就论文评比的本质意义上来看,论文只是一种文本形式,它的前“因”后“果”才是论文评比实际效用的重心所在。即是说,考察教师论文“生产”过程和评比结果对教学的促进作用,某种程度上比论文评比结果本身更重要。而目前相当多的教研部门只是对论文的“评”负责,而对论文形成的事前和事后置之不理,是有悖教研伦理准则的。这样的论文评比活动几乎与教师的实际教学发生不了多少关联。特别是评比过程的许多“灰色”环节,更使评比的信度大打折扣。难怪有的教师揶揄地说:“论文评比纯粹是形式主义,说白了不过是为了捞两个钱罢了。”此话虽然有些偏激,但是一定程度上反映了一些教研机构组织的“为论文而论文”的论文评比活动对教师从事教研热情的“瓦解”作用,致使一些教研机构组织的教研活动逐渐失去教师信任与支持,也是教研陷入“孤独”境地的重要原因之一。  偏狭的成果认定使教研失去了效度  [现象]一年一度的年终总结到了。某中学的教科室又开始忙碌起来了。先是公布成果认定标准和实施细则,然后由各科室和教师上报当年的教研成果,最后由教科室对照评比标准定出奖励等级。其实,认定内容也非常简单明了,一是对各类统考成绩和升学率的认定,二是对课题完成情况的认定,三是对教师发表在教育类核心刊物论文的认定。其他诸如辅导学生参加一些课外竞赛活动获奖、指导学生作品发表以及教师在有关非核心教育报刊发表的文章,皆不在认定之列。  [评析]考察一下该校教研成果的认定内容,无论项目的确定还是认定的标准,都显得非常“实在”和“高级”。把学生考试成绩作为教研成果来认定,足以显示学校对学生学习成绩的重视,毕竟学校的存在是围绕着学生的学习来进行的。问题是,教研有它自身的特殊性,它更多的是强调教师的研究意识和研究氛围的营造。“核心刊物”,定位可谓到位,但身负教学繁重任务的教师,有几个能在核心刊物上发表论文?标准过高,势必造成曲高和寡的局面,也容易使教师对教研产生望而生畏的心理。实际上,只要是属于教学上的心得体会,哪怕是一些随笔感言,只要得到相关报刊的认可,都应该作为教研成果对待。如果一味地按照僵化的所谓论文的套路来约束教师的研究,习惯用一把尺子来衡量教师的论文写作,既不切实际,也只会冲消教师对教学点滴的总结与反思。尤其是教师组织开展的一些针对学生兴趣和特长而进行的一些课外辅导与竞赛活动,更应该大力支持与推助,更不能简单地把这些活动看作是“不务正业”而排斥在教研之外。某种程度上,恰恰是这些活动最能体现学校对新课程理念的贯彻与落实,最能反映一所学校对学生素质的全面培养。  淡漠的研究意识使教研失去了强度  [现象]一项关于教师读书情况的调查表明,相当多的教师一年到头除了一本教科书、一本教学参考书、一本“基础训练”外,几乎很少拥有相关的本学科的其他研究书籍,更别谈其他学科书籍的涉猎了。在一项针对语文老师的“你知道这些报纸和杂志吗”的调查中,相当多的语文老师对国内比较有影响的语文教学研究类的报纸杂志,如《语文报》、《语文建设》、《语文学习》、《语文教学通讯》、《语文教学之友》、《中学语文教学参考》等了解甚少,更勿谈自费订阅了。在一项“请你写出你所知道的中外著名的教育家”的调查中,不少教师把鲁迅当成了教育家。事实上,不少教师仍然习惯于“一支粉笔一本书”的教学形态,对一些现代化的教学手段仍然很陌生。为了提高学生学习成绩,不少教师仍然惯用“题海战术”,依靠加重学生机械训练量的落后方式,来获取学生考试成绩的提高,而很少对自己的教育方法和教学行为进行反思和改进。  [评析]某次,与一位教师朋友聊天,聊到读书,朋友一脸苦相,“哪有时间啊?”这位朋友在一所市级重点中学一直做高三“把关”门将。“成堆的练习册,如山的考卷,都得花大量的时间去批阅啊!”暑假期间,我给小学教师上继续教育课,课下我跟他们聊起了读书,他们大都表露了相同的无奈,“没有时间啊!书太贵了,买不起啊!”  当老师辛苦清贫,这是有目共睹的事,但读书是教师的天职啊。一个只读教科书的教师,是不可能教出境界来的,更不能引领学生走向人生的更高境界。我常常想,一个不读书的教师,将意味着什么?一个连《三国演义》、《水浒传》都没有读过的语文教师,是没有“资格”给学生上《草船借箭》和《武松打虎》的。因为他只见树木,不见森林。他只能就课文上课文。他传授给学生的只是“就事论事”的知识“复制品”。想一想,一个熟读过《三国演义》和《水浒传》的老师,在给学生上课时,他会左右“粘连”,视野开阔,将学生引向广阔的历史风云之中。更为重要的是,他会在课堂上不自觉地沉浸到那种阅读的美妙情境中,那些鲜活的人物,那些奔涌的事件,那些聪明的智慧,都会汇聚在他的课堂上,从他的口中汩汩而出,学生自然会在老师挥洒的语言纵横中,萌生出对读书的倾慕与向往。这才是一个语文教师应该追求的境界,也是使自己少一些“匠气”、多一些研究意识的开始!  《中国教育报》2006年4月4日第7版

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教授争当处长,本以为没什么稀奇。但在媒体上一报道,再加上是40个教授竞争一个处长职位,就显得令人瞠目了。说也奇怪,如今的行政职业已经成为一种时髦,有很多博士生、硕士生不惜屈尊,在激烈的公务员考试中角逐一个乡镇的普通管理科员。

据浙江在线调查,77.13的人认为裸分状元才是真状元。家住杭州市的张先生更是直截了当地表达对状元之争的看法。“应该取消高考加分,加分状元就是‘山寨版’状元。”他说。

新华网太原3月27日电(记者刘云伶)山西省近日召开“首批职业教育集团成立大会”,宣布成立8个行业性省级职业教育集团。与会教育界人士认为,此举将进一步推进山西职业教育办学体制、运行机制和人才培养模式的改革创新,促进职业教育跨越式发展,为经济社会发展培养更多更好的技能型人才。

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为防甲流疫情在校园蔓延,太原市教育局决定调整教学时间。从本周开始每周六正常上课,如此就能提前一周完成本学期的教学任务,但开学时间不变。全市义务教育阶段统一放假时间为2010年1月22日,高中放假时间为2010年1月29日。

如何获取一份对今后职业道路有帮助的实习岗位?毛怡凡建议,大学生应该根据自己的专业特长、兴趣爱好和目的,有针对性地选择适合自己的实习项目,一定要选择正规的、大型的、稳定的企业,切忌因为“僧多粥少”,盲目选择一些不曾了解过的企业,防止落入不法分子的陷阱。

为何名不见经传的忻州师范学院的汉语言文学专业也能入选?对此,该负责人解释说,该校有一套很有特色的人才培养模式,学院每年都派一定数量的大学生到贫困地区学校开展“扶贫顶岗实习支教”,既有效强化了实践教学环节,又达到了支教和扶贫的目的。选择这样的学校和专业,体现了一定的导向作用。此外,对于部委院校和地方院校,因为办学条件不同,在选择时,也要照顾不同的培养模式和培养层次。

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考生为什么会产生心里紧张呢?大家不难发现,主要是经历长期的准备,一年多的备战,是否能够考取自己报考的学校,压力随着好事一天天接近越来越紧张。饮食中的食物主要是满足身体的生长发育、机体的新陈代谢,还有各种生理活动。任何一种食物都不能满足机体的需要,需要膳食互相搭配。我们通过饮食和营养的膳食安排,可以缓解一下心里紧张,把饮食合理搭配好,让胃肠功能很好地发挥作用,同时考生能在膳食的过程中比较愉快,不至于给他增加额外负担,比如如果吃不好,过多地吃了某一种食物,可能会带来胃肠的不适,或者没有注意食品卫生,或者有些过凉或者是过辣、过热的食物,导致了胃肠功能不适,而影响整个考试的复习、情绪和紧张的情形,所以要避免这种不利因素,只要把平衡膳食合理搭配好,考生能够很愉快地进食,这就发挥了很好的状态。

 

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